Ameriški socialni psiholog Jonathan Haidt v svoji novi knjigi The Anxious Generation: How the Great Rewiring of Childhood Is Causing an Epidemic of Mental Illness (Anksiozna generacija: kako predrugačeno otroštvo povzroča epidemijo duševnih bolezni, op. p.) raziskuje porast anksioznosti in depresije med mladimi.
Avtor trdi, da je naša kultura doživela zaskrbljujoč prehod iz "otroštva, ki temelji na igri" v "otroštvo, ki temelji na telefonu", kar je povzročilo krizo duševnega zdravja.
Haidt izpostavlja več vidikov, kako je "velika prenova otroštva" vplivala na socialni in nevrološki razvoj otrok, od pomanjkanja spanja do razpršene pozornosti, zasvojenosti, osamljenosti, družbenega primerjanja in težnje po perfekcionizmu ...
Ob tem strokovnjak jasno poziva k spremembam. Diagnosticira t. i. "težave kolektivnega delovanja", ki jih lahko že zaznamo, in predlaga štiri preprosta vodila, ki bi družbo lahko osvobodila. Opisuje korake, ki naj jih sprejmejo starši, pedagoški delavci, tehnološka podjetja in odgovorni politiki, da bi s skupnimi močmi omejili epidemijo duševnih bolezni in obnovili bolj humano otroštvo za prihodnje generacije.
1Brez pametnih telefonov do srednje šole
Haidt pravi, da možgani mladostnikov pred vstopom v srednjo šolo niso pripravljeni na možne zasvojljive učinke pametnega telefona.
To priporočilo je tudi osrednje vodilo priljubljene ameriške kampanje, v kateri starši podpišejo zavezo, da svojim otrokom ne bodo kupili pametnega telefona do vstopa v srednjo šolo. Do sedaj jo je podpisalo več kot 50 tisoč družin v ZDA.
2Dostop do družbenih omrežij po 16. letu
Številni negativni vplivi družbenih medijev na mlade vplivajo tudi na dogajanje v zdravstvu. Ameriški kirurg Vivek Murthy je lani izdal dokument z nasveti o družbenih medijih in duševnem zdravju mladih.
"Vedno več je dokazov, da je uporaba družbenih medijev povezana z duševnim zdravjem mladih," je dejal Murthy. "Smo sredi nacionalne krize duševnega zdravja mladih in skrbi me, da so družbeni mediji glavno gonilo te krize, ki jo moramo nujno zamejiti."
3Brez telefonov v šoli
Medtem ko nekatere šole uporabljajo telefone za izobraževanje, Haidt trdi, da so škodljivi učinki veliko večji od potencialnih koristi. Izpostavi konkretne ukrepe, kot je na primer ta, da otroci telefonov ne prinašajo v šolo oz. jih v času trajanja pouka hranijo na vnaprej določenih mestih.
4Več samostojnosti, proste igre in odgovornosti
Ta predlog je najtežje udejanjiti, vendar se ujema z naraščajočim številom raziskav o prednostih omogočanja otrokom čim več priložnosti za učenje s poskušanjem.
Starši in šole poročajo o uspehu pobud, kot je projekt Let Grow (Pusti rasti, op. p.), ki je zasnovan tako, da otrokom omogoči neodvisnost, ki jo potrebujejo, da postanejo sposobni, samozavestni in srečni odrasli, in poudarja, da so današnji otroci zmožni veliko več, kot jim pripisuje in omogoča današnja kultura.
Družbeni mediji imajo vsekakor svoje prednosti, vendar je treba z njimi, kot z vsem drugim, ravnati modro in previdno. Povrnimo otrokom otroštvo s temi preprostimi in zdravorazumskimi ukrepi.
Prispevek je nastal po izvirniku, ki ga je objavila španska izdaja Aleteie.
